- PIDE EL LEGISLADOR CAMPAÑAS DE SALUD MENTAL PERMANENTES EN ESCUELAS
Guanajuato, Gto., a 7 de mayo del 2026.- “En Guanajuato, miles de niñas, niños y adolescentes guanajuatenses que asisten a la escuela cargan un peso emocional que les impide aprender, socializar y desarrollarse plenamente”, dijo el diputado Sergio Contreras Guerrero.
Remarcó la necesidad de cuidar la salud mental de las y los adolescentes y jóvenes de Guanajuato en todo su proceso de crecimiento, generar adultas y adultos sanos y funcionales.
Por ello, presentó una propuesta de Punto de Acuerdo para exhortar respetuosamente a la Secretaría de Educación de Guanajuato, para que, en coordinación con las instancias competentes en la materia, lleven a cabo campañas de salud mental permanentes en las escuelas, para dar acompañamiento a las y los educandos, con el fin de generar un bienestar integral con enfoque en la salud mental, y reducir los efectos nocivos de la ansiedad y la depresión.
Comentó que, según datos de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG, derivados de la estrategia RIMA (Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes) presentados en el año 2024, se reportó una crisis en las aulas en el estado: uno de cada cuatro estudiantes tiene ansiedad y uno de cada seis padece depresión.
El diputado consideró preocupante “la falta de capacidad para responder; y es que, en 2024, solo entre el 15% y el 20% de las escuelas de nivel básico a medio superior de Guanajuato contaban con especialistas en psicología, siendo que, en su mayoría, las que cuentan con estos servicios son las instituciones privadas.
Esto significa que 8 de cada 10 escuelas del estado carecen de un profesional capacitado para contener una crisis, detectar un riesgo suicida o brindar el acompañamiento necesario.
Recordó que la salud mental de las y los estudiantes se ve erosionada por múltiples factores: situaciones familiares adversas, presión social, violencia y falta de expectativas a futuro; “los adolescentes con trastornos mentales son, además, víctimas de exclusión social, discriminación y estigmatización. Estas barreras les impiden pedir ayuda, creando un círculo vicioso que deriva en dificultades educativas, mala salud física y violaciones a sus derechos humanos.
Implementar campañas permanentes en las escuelas es una vía para normalizar el cuidado emocional, romper el estigma y generar la confianza suficiente para que un o una adolescente se atreva a pedir ayuda antes de que sea demasiado tarde. Las campañas que proponemos son para mejorar la capacidad de las y los adolescentes y jóvenes para gestionar sus emociones, ofrecer alternativas saludables a las conductas de riesgo y desarrollar resiliencia ante la adversidad”, concluyó.
